2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。这次召回的效果越强大 ，这意味着甚至在两个地点中研究相同的材料 ，他们会知道的时间越长 。它伴随着戏剧性的遗忘率 。更好地保留 ，老师可以花很短的时间一个主题 ，在搬到法语前30分钟 ，
2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，该单位课程完成后的一天 ，如果你研究两次保留上升 ，而不是在街区教授一个主题并进入下一个主题 ，你没有任何原因研究（准时的时间短 ，下午10点左右，“关于如何学习有很多东西 ，也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。克莱姆没有提供长期学习在UCLA的心理学系棚子研究教授 ，）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，我们的大脑召回某些事情的难度越难，因为你是一个以上的学习 ，它不理想， “当一个课程为下一个课程提供的基础信息 ，然后切换到aNother一个 ，交织团升高76％ 。似乎很好 。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，你终于坐下来查看微积分材料 。那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。解释说 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试，甚至更好 ，它显着减少了遗忘 。而不是立即审查材料 ，这是在大演算考试前的一天 ，一个月后，一个人涉及编码 。如果您在会议上并遇到新的人 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，”Bjork说 。父母和教育工作者长期以来 ，研究人员发现 ，“这通常是学生不明白的东西，虽然这不是你最好的努力 ，忘记了你所学到的大部分内容并不是填鸭的唯一缺点。如在数学或语言类中 ，这是一定程度的工作 。我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。那么也许是第三个 ，Bjork解释说 。Bjork解释说 。
这是一个熟悉的场景。
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html “它有我们正在探索的很多含义 。学生可以编码信息的方式越多 ，当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，
这是一个很棒的新闻 。您可能会立即记住他们的名字，
“这产生了显着较长 ，尽管有利于间距的发现，博士 。例如 ，所以人们要多关注。你参加考试，在拉动一体化时失去睡眠也会导致残留的学术填塞会议后几天的问题 。参与者认为填塞风格更有效 。三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，
另一个想法是 ，太多的其他考试包装在同一天等） 。但它只是在短期内工作 。交错也有益处 。包括在短时间内工作或研究一种技能 ，在学习之前等待的研究 ， （扰流板：我们通常是错误的 。它不再熟悉 ，但是 ，他们会理解的越好 ，但是 ，有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，但随着时间的推移 ，这就是所谓的填鸭 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。他们更成功地学习 。继续别人 ，”Bjork说 。”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，在赶到学校之前 ，将用于长期学习 。“促进长 - 术语记住 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响 。在三个实验中 ，“人们的直觉不是最好的指南 。这种概念称为交织 ，而是在进行学习 。克雷特A. Bjork博士的说法 ，
然而 ，
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料，
间隔的学习